كيف ستطور أدوات الذكاء الإصطناعي مثل ChatGPT التعليم؟

كيف ستطور أدوات الذكاء الإصطناعي مثل ChatGPT التعليم؟

فجأة، أصبحت ChatGPT في كل مكان وكانت شعبيتها المتفجرة في قطاع التعليم مصدر إزعاج للمعلمين والأساتذة الذين يواجهون خطر فقدان وظائفهم في المستقبل القريب.

يمكن لـ ChatGPT إنشاء استجابات نصية شبيهة بالبشر لمختلف المطالبات والأسئلة، يمكن للأدوات المستندة إلى الذكاء الإصطناعي أداء المهام بشكل أكثر كفاءة وفي أقصر وقت ممكن من خلال قدراتها على التعلم الآلي والعميق.

على سبيل المثال، في الأشهر القليلة من وجودها، يمكن لـ ChatGPT بالفعل الإجابة على الأسئلة المعقدة المتعلقة بالرياضيات وإنشاء رموز كمبيوتر مفيدة في ثوانٍ معدودة، وبالمثل، يمكنه إنشاء عروض PowerPoint التقديمية افتراضيًا من البداية، كل ما يحتاجه المرء هو الأوامر والمطالبات المناسبة.

نظرًا لأن تطبيقات الذكاء الاصطناعي المماثلة لا تزال على أهبة الاستعداد لإحداث نقلة نوعية مدمرة في عملية التعلم والتعليم، يجد المعلمون صعوبة في قبول هذا التدخل.

تتضمن بعض الإهتمامات الرئيسية لديهم الذكاء الاصطناعي الذي يروج لسوء السلوك الأكاديمي وسوء الممارسة، وتعزيز الكسل، والحد من تنمية مهارات التفكير النقدي، وزيادة وقت استخدام الحواسيب والهواتف الذكية، وتعلم الطلاب من مصادر غير دقيقة.

لذلك، على الرغم من قدرة الذكاء الاصطناعي على تعزيز الإنتاجية، سارعت العديد من المؤسسات التعليمية في مختلف دول العالم إلى حظره.

ومع ذلك، هل الموقف الدفاعي شديد الحذر الذي يتبناه المعلمون وأولياء الأمور تجاه دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم منطقي؟

يواصل نظام التعليم الحالي تقييم الطلاب وتعزيز التعلم عن ظهر قلب والحفظ، لدرجة أن التعلم عن ظهر قلب غالبًا ما يصبح الاستراتيجية المفضلة لأفضل الامتحانات.

ربما باستثناء بعض الاختبارات، حتى أكثر الاختبارات تنافسية هي إلى حد بعيد اختبار لقدرة المرشحين على حفظ المعلومات.

تشير قدرة ChatGPT على إنتاج المعلومات بضغطة زر وقدرتها على العمل كمدرب شخصي ومدرب إلى أن الوقت قد حان لإعادة التفكير في دور المعلمين في الفصول الدراسية، في بيئة التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، لا يعتبر المعلمون مجرد مزودي معرفة ولكن أيضًا مسيرين.

وبالمثل، يجب أن تركز تقييمات الطلاب على تعزيز الإبداع والتفكير النقدي، نحن بحاجة إلى استكمال استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية بممارسات تربوية تفاعلية.

على سبيل المثال، يمكن أن تكون استراتيجية Think-Pair-Share (TPS) نقطة انطلاق جيدة لتعزيز التعلم النشط، تم تطوير TPS بواسطة الدكتور فرانك ليمان، وهي طريقة تعليمية تعاونية حيث يتم إعطاء الطلاب أسئلة وإرشادهم إلى التفكير في إجاباتهم قبل أن يُطلب منهم مشاركة أفكارهم وإجاباتهم مع زملائهم في الفصل، ثم تتم دعوة عدد قليل من الطلاب بشكل فردي لمشاركة إجاباتهم أمام الفصل.

يمكن لأساليب التعلم التشاركي مثل TPS أن تقطع شوطًا طويلاً من حيث تطوير مهارات الاتصال وتحسين التفكير النقدي والتفكير، من الضروري رعاية العقول الشابة والديناميكية للتفكير والنمو باستخدام الذكاء الإصطناعي لإعدادهم لعالم رقمي سريع التطور.

علاوة على ذلك، تمتلك أدوات الذكاء الإصطناعي أيضًا إمكانات كبيرة للمعلمين لتقليل عبء العمل فيما يتعلق بالتخطيط وتقديم وتقييم الدورات التدريبية والقيام بالمهام الإدارية، هذا يعني أن هناك المزيد من الوقت للتركيز على الطلاب وحل مشاكلهم الحقيقية.

نادرًا ما تصل أي تقنية يمكنها تغيير حياتنا بشكل جذري دون سلبيات مقابلة، تدور التكنولوجيا حول كيفية استخدامها وتشكيلها لتناسب متطلباتنا وأهدافنا.

في هذه الديناميكية، يشير تعميم الذكاء الاصطناعي إلى أنه بدلاً من التحسس والإنتقاص، يجب أن تكون هناك مساع جادة لإيجاد مسارات جديدة لاستيعابها وتكاملها.

مع الإمكانات التحويلية لـ ChatGPT الكامنة على وجه التحديد في تغيير مسار وبيئة التعلم والتقييم، يتعين علينا توجيهها على المسار الصحيح لتحقيق أفضل استخدام.

لذلك يجب أن يكون دمج الذكاء الإصطناعي في التعليم خطوة في الاتجاه الصحيح، من المهم التعامل مع ظهور ChatGPT باعتباره لحظة مناسبة لتحسين بعض أوجه القصور في النظام التعليمي.

إقرأ أيضا:

تحديات ومشاكل تهدد ألفابت وقد تعجل سقوط جوجل

عربيا ChatGPT فاشل في الفلسفة اللاإنجابية ويعتبرها عجزا جنسيا

شات جي بي تي: هذا ما يجعل بيتكوين أفضل عملة في العالم

هكذا تستفيد مايكروسوفت من ChatGPT وتهدد جوجل

سيطرة جوجل على سوق محركات البحث مستمرة لكنها مهددة

لهذه الأسباب تفضل بازفيد استخدام ChatGPT وطرد المدونين

هل تقضي خوارزمية جوجل Google PaLM على ChatGPT؟

اشترك في قناة مجلة أمناي على تيليجرام بالضغط هنا.

تابعنا على جوجل نيوز 

تابعنا على فيسبوك 

تابعنا على اكس (تويتر سابقا)